Изобразим графически, в виде схемы, которую можно охватить одним взглядом.
Где-то на видимом месте:

Относящееся ко всем членам сети:
Нуждающийся в помощи ребенок — это ребенок, чьё развитие, благополучие или ощущение безопасности находятся под угрозой, либо в отношении которого возникло подозрение в ненадлежащем обращении, использовании, нарушении его прав. В помощи нуждается ребенок, поведение которого угрожает его благополучию или благополучию других лиц. Любые физические и юридические лица, имеющие информацию или подозревающие, что ребенок нуждается в помощи или находится в опасности, обязаны сообщить об этом.

• Директор школы несет ответственность за создание в школе безопасной среды; заботится о том, чтобы в школе был составлен план и программа действий для обеспечения безопасности, в т.ч. по охране здоровья, а также в случае кризисных ситуаций.
• Учитель (с детского сада до университета) создает безопасную среду обучения, контактирует с учеником в разных ситуациях, замечает реакции ученика, его настроение, умения, при необходимости обращается за помощью к коллеге (классному руководителю, старшему учителю, учителю-методисту), родителю и другому специалисту; cотрудничает с разными заинтересованными сторонами.
• Классный руководитель находится в контакте с родителями ученика и  обладает специфической информацией об ученике, в том числе о состоянии его здоровья; осуществляет сотрудничество с разными заинтересованными сторонами как в школе, так и за ее пределами; при разрешении различных ситуаций исходит из интересов учеников.
• Социальный педагог замечает нуждающихся в помощи учеников, информирует сеть о проблемах, сообщает о возможностях получения помощи и находит специалистов, которые могут помочь разрешить проблемы. Цель его деятельности заключается в использовании педагогических средств для развития социальных навыков, предотвращения и уменьшения социальных и повседневных проблем, поддержании деятельности и способности справляться с повседневной жизнью как в индивидуальном порядке, так и в сотрудничестве с сетью.
• Коррекционный педагог преподает, направляет и поддерживает учеников с особыми образовательными потребностями (методика преподавания адаптируется в соответствии с потребностями ребенка); консультирует учеников, учителей и родителей.
• Помощник учителя помогает ученикам, которым для достижения желаемых результатов в обучении, необходим индивидуальный подход, и которым трудно учиться в большом коллективе.
• Координатор по особым образовательным потребностям совместно со специалистами по поддержке организует обучение и развитие учеников с особыми потребностями; поддерживает и направляет учителя при выяснении особых потребностей; делает учителю, родителю и директору предложения по дальнейшей педагогической работе, по применению предлагаемых в школе мер, поддерживающих развитие ученика или по проведению дополнительных обследований, сотрудничая для этого с учителями и другими специалистами по поддержке.
• Школьная медсестра является медицинским работником, который оказывает услуги здравоохранения ученикам школы.  Ее основные сферы деятельности — содействие развитию здоровья и благополучия в школе, предотвращение заболеваний, организация надзора за состоянием здоровья и оказание первой медицинской помощи.  Школьная медсестра может помочь с уточнением проблем, связанных с психическим здоровьем и оказать соответствующую первую медицинскую помощь.
• Семейный врач является первым контактным лицом между пациентом и системой здравоохранения.  У каждого человека, имеющего медицинскую страховку (имеется у всех детей), есть свой семейный врач, пациентом которого он является.  В случае проблем со здоровьем или при возникновении заболевания можно проконсультироваться и при необходимости пройти первичное обследование в центре семейных врачей. Семейный врач может начать диагностику и лечение психического нарушения.  Семейный врач может направить на психотерапию, на приём к клиническому психологу или логопеду. К психиатру можно обратиться без направления.
• Семейная медсестра является работающим с семейным врачом медицинским работником, который помогает поддерживать здоровье и при необходимости восстанавливать его. В ее повседневные задачи входит планирование и координирование приема пациентов, консультирование и обучение пациентов по вопросам, связанным с болезнями и образом жизни. Консультации осуществляются в центре семейных врачей и по телефону, также при необходимости семейная медсестра выезжает на дом, проводит медосмотр детей и инструктирует родителей.
• Медсестра здоровья является прошедшей специальное обучение медсестрой, которая может работать как школьной, так и семейной медсестрой.
• Медсестра психического здоровья является обладающим специальными навыками и знаниями специалистом, который занимается реальными и потенциальными проблемами психического здоровья, а также информационной деятельностью и профилактикой психических заболеваний. Медсестра психического здоровья оказывает сестринскую помощь самостоятельно или совместно с врачом-специалистом; сотрудничает с другими членами медицинской команды и, при необходимости, с организациям социальной помощи.
• Детский психиатр является врачом по образованию, который может диагностировать и лечить психические проблемы как медикаментозно, так и посредством психотерапии. К нему обращаются при подозрении на психическое расстройство, или с целью лечения уже существующей проблемы.  В своей работе детский психиатр чаще всего сотрудничает с родителями ребенка, психологом, психиатрической медсестрой, логопедом и инспектором по защите прав ребёнка. При необходимости, консультирует других взаимодействующих с ребенком специалистов о том, как лучше справляться с болезнью.  Сотрудничество может осуществляться с согласия родителя, или в том случае, если было диагностировано тяжелое психическое нарушение, но родитель или ребенок не видят необходимости в лечении.
• Инспектор по защите прав детства занимается определением проблем нуждающегося в помощи ребенка и составлением плана действий, основанном на полученных данных.  Он работает в органе местного самоуправления, уездной управе или Департаменте социального страхования. Инспектор по защите прав детства тесно сотрудничает с родителями, другими чиновниками и членами сети. О ребенке, находящемся в опасности или сложной ситуации, необходимо сообщать именно ему.
• Наставник ребенка способствует развитию ребёнка через соответствующую деятельность, обучает и мотивирует ребёнка самого справляться в повседневной жизни, при необходимости сопровождает ребенка, помогает ему в учебе или помогает ребенку общаться с членами семьи или вне дома, учит ребенка ухаживать за собой и пр.  Услугу такого наставничества ребенок может получить через орган местного самоуправления.
• Специалист по работе с молодежью создаёт подросткам условия для развивающей деятельности на добровольной основе вне семьи, обучения или работы. Своей деятельностью специалист по работе с молодежью создает неформальную среду для обучения, которая поддерживает личное развитие, социализацию молодежи и её формирование в качестве активных членов общества.  В сети специалист по работе с молодежью является лицом, которое знает и чувствует подростка, а также его поведение вне формальной системы образования. В результате, именно он может стать доверенным лицом подростка и человеком, с которым у последнего налажен доверительный контакт.  В основном, специалисты по работе с молодежью работают в центрах дополнительного образования, молодежных центрах, тренерами или руководителями секций при школе.
• Социальный работник является специалистом с высшим образованием, который занимается поддержкой людей в их повседневной жизни посредством консультаций и оказания конкретной помощи.  Специалисты в социальной сфере предлагают нуждающимся в помощи практические консультации и помощь как в социальной, так и смежных сферах. Социальные работники помогают найти и применять средства и возможности для преодоления трудностей и достижения конкретных целей.  Их клиентами являются люди, которым трудно справляться с повседневной жизнью и проблемы которых связаны с безработицей, отсутствием жилья, серьезной болезнью, инвалидностью, рискованным поведением и прочими социальными рисками.
  ·