fbpx

Какие важные аспекты психического здоровья должен заметить учитель?

Настроение

  • Грусть и мрачность,
  • пассивность,
  • озлобленность и агрессивность,
  • раздражительность и угрюмость,
  • отстранённость,
  • резкие изменения настроения в сторону повышенной активности и веселости,
  • ощущение безнадежности,
  • безразличие, желание все бросить.

Стресс и тревога

  • Тревога, котороя мешает отвечать перед классом или устно, сдавать экзамены или писать контрольные работы,
  • дрожь в голосе или руках,
  • нежелание отвечать,
  • частые болезни,
  • жалобы на тошноту,
  • усталость, изможденность,
  • неусидчивость, ерзание,
  • сонливость или бессонница,
  • прогулы, опоздания,
  • головные боли, напряженность, прочие боли, причина которых непонятна.

Концентрация внимания, способность к учебе

  • Снижение успеваемости,
  • проблемы с концентрацией внимания на уроке,
  • неспособность выполнять задания на уроке,
  • нежелание принимать участие в уроке,
  • нежелание выполнять инструкции,
  • ненужное общение, мешающее другим,
  • посторонняя деятельность на уроке,
  • показатели обучения ниже своих способностей.

 Питание и внешний вид

Существенные изменения

  • в питании,
  • во внешности,
  • в весе,
  • в одежде,
  • экстремальные изменения,
  • в одежде,
  • в макияже,
  • в личной гигиене.

Отношения

  • Трудности с пониманием сказанного,
  • трудности с пониманием нюансов общения,
  • непонимание шуток либо их неправильное понимание,
  • издевательское поведение по отношению к другим или пребывание в качестве жертвы издевательств,
  • конфликты с учениками или учителями,
  • игнорирование другими учениками,
  • отсутствие общения с другими,
  • нежелание отвечать на вопросы,
  • избегание зрительных контактов.

Необычное или странное поведение, нанесение телесных повреждений самому себе

  • Повторение каких-либо стереотипных действий,
  • потребность к сокрытию тела под одеждой,
  • повреждения на руках, ногах, теле.
  • Иное бросающееся в глаза трудно объяснимое поведение.

Как понять, что существует проблема?

В зависимости от серьезности признаков необходимо решить, насколько это обычно для ребенка в его возрасте, происходило ли это ранее и в течение какого времени. Поводом для реагирования являются случаи, когда, проблема продолжается уже пару недель или месяц.  А также когда ребенку трудно справляться с учебой  или другими занятиями. Наличие проблемы поможет определить анализ причин и последовательности поведения.

Причины проблемы

К появлению психических проблем могут привести как факторы, на которые мы способны повлиять, так и факторы, неподдающиеся нашему контролю.  В возникновении проблем с психикой играют роль наследственность и компонент генетической психологической уязвимости. Однако, всегда существует аспект, поддающийся изменению. Этим аспектом является среда.  Как правило, проблемы проявляются или становятся заметны вследствие перемен, стресса, новой или трудной ситуации.

Переход в другую школу и другой класс, переход на новую школьную ступень, смена места жительства или изменение в составе семьи, конфликты — все это может привести к стрессу.